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原标题:两件特别的小事

来源:河南大学

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河南大学教育科学学院教授、博士生导师李申申。

自从1982年1月从河南大学历史系毕业后,我被分配到教育系当了将近40年的老师。可以说,我作为大学老师的工作几乎与教育科学学院的发展壮大齐头并进。期间见证了科学院的发展历程,既艰难又欣慰;见证了一代代老师用青春和全部的力量完成的人生实践;同时也见证了青年学生在老师的殷切培养和不懈努力下茁壮成长,发挥自己的才华为母校和母院争光的感人故事。每次想到这些,心里就有一种被欣赏的感觉。在此,衷心祝愿教育科学院在年轻一代师生的奋斗中取得更加辉煌的成就。

近40年的大学教学生涯让我作为一名教师充满了幸福感——与学生交流互动。不可否认,教师对教育工作的忠诚和奉献往往会受到学生的尊重和赞扬,但有两件小事让我至今难忘,让我从内心感受到作为一名教师的幸福感。其中一件事是,在一个班里,30多个研究生给我深深的鞠了一躬。这一举动出乎我的意料,深深震撼了我的心。2008年12月23日,在我上课之前,同学们向我献花,祝我永远平安幸福。学生对老师的礼貌和尊重的理解让我很欣慰,但每年除夕送花给老师表示感谢是常事,所以我并不震惊。然而,献完花后,班长说:“让我们都给老师深深地鞠一躬,感谢李老师这学期为我们的教学付出的辛勤劳动。”话音刚落,就有30多个同学站起来给我深深的鞠了一躬,真的吓了我一跳。被感动和震惊之后,我赶紧说:“你的所作所为真的让我无法忍受,我也向大家鞠躬。”说话间,我赶紧给大家鞠了一躬。作为老师,我觉得这是最高的礼貌,不能用金钱和荣誉来衡量。是推动教师天富娱乐APP下载投身事业的不竭动力,也是升华师生精神境界的正义之举。

还有一件事我永远不会忘记。2015年6月1日六一儿童节前夕,我收到了2013级教育专业本科生寄来的一个厚厚的信封,里面装着几十张学生给年近70的老师的祝福卡。时至今日,我依然珍藏着当时同学们送给我的祝福卡。当时我没有再给他们讲课,也没想到他们会有这样的用心。我打开卡片,看着同学真诚的话语。我被感动了。

所以,作为一个伴随着理工学院恢复成立而来的老教师,我不能不表达一下对人才培养和构建良好师生关系的思考。

一、“道”的交集:“道”是中国思想发展史上一个博大精深的概念。在对“道”的追求中,真正的大学学者都有一颗赤诚的心和一份敬畏,甚至为此献出宝贵生命的人也不乏其人。天富娱乐开户大学是师生共同追求学术敬畏和学术品格的神圣领地。“道”是师生共同追求的目标,是对真理、规律和学术忠诚的追求。

在当代,大学师生,尤其是研究生导师和研究生,首先面对的是学术,寻找真理和规律。只有在这个过程中,它们之间的关系才能存在。当导师和研究生真正把学术追求作为沟通的基础时,和谐的师生关系的形成就有了相当程度的保证。

真正的学术追求,让人坚守做人的基本原则,让师生有共同的目标,形成互相尊重的和谐团队。在当代中国学术界的现实环境中,研究生导师应该洁身自好,在追求量化指标的同时更加注重学术质量,守望自己心中的神圣领地,以自己为榜样,并

大学是民族和世界优秀文化的传播者和传播者。他们引领着民族精神的弘扬,是人们向往的圣地和精神家园。“真正一流的大学,不仅追求量化目标,更注重学术品质、学术品位、学术人格。能给学生和后人留下长久的阅读、回味和敬佩。”[1]这也是建设“双一流”大学过程中不可或缺的。著名教育家陶行知说:“教万物,教人求真。名言【2】“什么都学,学会做一个真正的人”,不仅过时,更有意义。

二、融入情感:相互尊重、爱护、信任应该是大学师生交往的基础。情感因素应该是大学师生之间的重要纽带。”老师都是凡人,自然要活得不食人间烟火,对生存的追求无可厚非。但教师这个职业要求教师超越纯粹的功利追求,摆脱过分务实的习惯,让自己的灵魂与学生的灵魂碰撞,让自己的生活与学生的生活交融。”[3]当我们谈论生命教育时,不应该仅仅称之为口号,而应该把它限制在一个狭隘而生硬的教育原则上。它是一种精神和生命现象的内心涌动和生成,是师生之间一种心与心的碰撞和交流。自古以来,中国许多优秀的教育家和师生为我们树立了光辉的榜样。教育,就像陶行知先生说的那样,“就是教书育人。人性化也是被人性化。教育总是相互影响的。互相影响就是互相改造”[4]。这种以情达人的教育传统,具有超越时空的价值和意义。然而,在高度信息化的时代,如果人们只注重对物质利益的追求,淡化自己应有的情感,抛弃自己的优良传统,不能让教育在学生心中发挥作用,那将是非常遗憾的。

三、教师的责任感:这是推动包括大学在内的各项教育事业成功的关键因素。老师和学生是相互依存、相互依存的。失去一方,另一方的称谓就不再有实际意义。学校的名字来源于此,世界各地的学校也不例外。所以我们常说“教书比天还大”,“教书育人是教师的天职”,就是这个道理。教书育人、发展科学是当代大学不可推卸的责任和义务,也是大学应该发挥的与教学和社会服务同等重要的职能之一。因此,高校教师科研成果的量化考核是合理的,可以作为督促教师重视科研的一种手段和天富娱乐方法,所以教师用相当大的精力处理量化考核是无可厚非的。但在关注科研和面对学生之间,教师要以强烈的责任感、高水平的工作态度和方式处理好关系,做到优势互补、相得益彰,避免量化考核的虚浮和形式化。只要教师有强烈的责任感,无论采取什么方法,都一定有利于人才的培养和教育的发展。目前,教师的未来较少受到学生反馈的限制。因此,天富娱乐登陆教师职业要求教师有自觉自律的精神对待自己的教育事业,进而有“立心为天下,立命为民,承前启后,万世太平”的那种胸怀[5]和强烈的社会责任感和历史使命感,这是教育事业成败的关键。

我们教育科学学院走过了40年坚实的脚步,取得了丰硕的成果。回顾过去,我们感到幸福和欣慰;展望未来,我们充满信心和希望。中央研究院,我们共同的家园,祝你有更美好的未来!

参考文献:

[1]李申申。追寻中国大学的真正精神——-重建30年高考后的思考[J]。国家教育学院学报

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